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El carácter de los problemas determina no sólo la tarea de la pedagogía social, sino también el objeto del diseñado pedagógico y la regulación. Lo es no tanta persona — el portador de los problemas, cuánto su ambiente social, que durante la influencia es social-pedagógica debe en principio cambiarse, pues hallar el estatus, la autoridad, sentir la importancia personal y el apoyo emocional la persona puede sólo en caso de que se cambia a él la relación por parte de otros significativo. Por consiguiente, la esencia de la pedagogía social no es reducida al mecanismo de la socialización, además, tiene como si el vector opuesto de los esfuerzos — no "conectar" al niño a la sociedad, y al contrario, la sociedad "acercar" a la persona, hacerlo más, confortable (sensible, que apoya, que reconoce, que escucha, que estima).